【柴山文科相・教育勅語】現代語訳を読んでみた「はっきりいうと、戦争が起こったりしたら、勇気を持ち、公のために奉仕してください」
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■「教育勅語は普遍性を持つ」と柴山文科相が言ったので、現代語訳を読んでみました
「はっきりいうと、戦争が起こったりしたら、勇気を持ち、公のために奉仕してください」
柴山昌彦・新文科相が10月2日の就任会見で「教育勅語」について、「アレンジをした形で、例えば道徳等に使うことができる分野は十分にあるという意味では、普遍性を持っている部分が見て取れる」などと発言し、物議を醸している。
柴山文科相は「同胞を大事にするなどの基本的な内容について現代的にアレンジして教えていこうという動きがあり、検討に値する」とも述べた。
文科相が教育勅語について肯定的な発言をしたのは、今回が初めてではない。
2017年3月には、当時の松野博一・文科相が「教育勅語」について言及。
憲法や教育基本法に反しないような配慮があれば「教材として用いることは問題としない」との見解を示し、批判を浴びた。
近年では大阪の学校法人「森友学園」が運営する塚本幼稚園で、園児に暗唱させていることが話題になった。
日本政府は2017年4月、「政府として教育の場における活用を促す考えはない」との答弁書を閣議決定している。
※中略
■小説家の高橋源一郎さんが現代語訳を公開
2017年3月には小説家の高橋源一郎さんが「意味がよくわからない。なので、一時間ほどかけて、訳してみました」と、「教育勅語」を自ら現代語に訳したものを公開した。
『はい、天皇です。よろしく。ぼくがふだん考えていることをいまから言うのでしっかり聞いてください。もともとこの国は、ぼくたち天皇家の祖先が作ったものなんです。知ってました?とにかく、ぼくたちの祖先は代々、みんな実に立派で素晴らしい徳の持ち主ばかりでしたね。君たち国民は、いま、そのパーフェクトに素晴らしいぼくたち天皇家の臣下であるわけです。
そこのところを忘れてはいけませんよ。その上で言いますけど、きみたち国民は、長い間、臣下としては主君に忠誠を尽くし、子どもとしては親に孝行をしてきたわけです。その点に関しては、一人の例外もなくね。その歴史こそ、この国の根本であり、素晴らしいところなんですよ。そういうわけですから、教育の原理もそこに置かなきゃなりません。
きみたち天皇家の臣下である国民は、それを前提にした上で、父母を敬い、兄弟は仲良くし、夫婦は喧嘩しないこと。
そして、友だちは信じ合い、何をするにも慎み深く、博愛精神を持ち、勉強し、仕事のやり方を習い、そのことによって智能をさらに上の段階に押し上げ、徳と才能をさらに立派なものにし、なにより、公共の利益と社会の為になることを第一に考えるような人間にならなくちゃなりません。もちろんのことだけれど、ぼくが制定した憲法を大切にして、法律をやぶるようなことは絶対しちゃいけません。よろしいですか。
さて、その上で、いったん何かが起こったら、いや、はっきりいうと、戦争が起こったりしたら、勇気を持ち、公のために奉仕してください。
というか、永遠に続くぼくたち天皇家を護るために戦争に行ってください。
それが正義であり「人としての正しい道」なんです。
そのことは、きみたちが、ただ単にぼくの忠実な臣下であることを証明するだけでなく、きみたちの祖先が同じように忠誠を誓っていたことを讃えることにもなるんです。
いままで述べたことはどれも、ぼくたち天皇家の偉大な祖先が残してくれた素晴らしい教訓であり、その子孫であるぼくも臣下であるきみたち国民も、共に守っていかなければならないことであり、あらゆる時代を通じ、世界中のどこに行っても通用する、絶対に間違いの無い「真理」なんです。
そういうわけで、ぼくも、きみたち天皇家の臣下である国民も、そのことを決して忘れず、みんな心を一つにして、そのことを実践していこうじゃありませんか。以上!明治二十三年十月三十日天皇』
続きはWEBで
Buzzfeed NEWS
2018/10/03 9:01:04 GMT
https://www.buzzfeed.com/jp/keiyoshikawa/tyokugo-sibayama >>426
正直、大罪人の言葉ですらアレンジすれば教育に使える。
相模原の障碍者大量殺人者の言葉なんて良い教材だよw ずいぶん香ばしい奴だとおもったら、あの室井佑月の旦那かよ
夫婦そろってどうしようもないな 普段は愛国心を掲げてるバカウヨほど、いざとなったら逃げるからwwww >>430
朝鮮戦争から逃げてきた朝鮮人やら、最近の難民のこと? <第4戒汝、父母を敬うべし>
静思社/柳瀬芳意訳/イマヌエル・スエデンボルグ/真の基督教305
「さらに、広い意義では、それは人間は王と長官を敬わねばならないことを意味
している。それは彼らは両親が私的な生活の必需品を供えるように、公共の必需
品を供えるからである。最も広い意義では、人間はその国家を愛さなくてはなら
ないことを意味している。国は彼らを養い、守るからであり、それ故に祖国と呼
ばれるからである。もちろん、両親自らその国、王、長官を敬い且つそれと同じ
ことを為すように彼らの子供に教えなくてはならない。」 静思社/柳瀬芳意訳/イマヌエル・スエデンボルグ/神の摂理252
「地獄の霊は攻撃するが、天界の天使は防御するのみである。それゆえ何人でも、
悪い人間である将軍を用いてでも、自分の国と同盟国とを侵略から守ることが正
当であるが、挑戦されないで攻撃することが正当ではないことが推論される。」 日本人の精神について語った意見
【海外の反応】より超抜粋
10/2
中国「日本はアジアの誇りだ!」本庶教授のノーベル賞受賞に中国から賞賛と羨望の声
中国人のコメント
日本の基礎研究は凄すぎる。アジアに誇りを与えてくれた。 +4027
日本はアジアの希望。
黄色人種が他の地域の国から舐められていないのは日本のおかげ。
間違いなく日本は[我々が]学ぶべき対象だね。
日本、君は黄色人種の誇りだ! +225
いや、世界の誇りと言っていいくらいだろ🎌 +175 静思社/柳瀬芳意訳/イマヌエル・スエデンボルグ/真の基督教305
「汝の父母を敬え、これは地に汝の生命の長く、幸福ならんがためなり」。
「自然的な意義では」それは子供たちが彼らの両親を敬い、これに従い、
彼らに注意し、恩恵を感謝しなくてはならないことを意味している。何故
なら、彼らの両親は、彼らが善良な市民として行動するために彼らを養い、
これに着物を着せ、人生に彼らを旅立たせ、宗教の教訓によって彼らに天
界への備えをさせるからである。
かく両親はその子のため、一時的な繁栄と永遠の幸福を備えるが、彼らは
その凡てを彼らの中に主によって―この主のために彼らは行動するのであ
るが―植えつけられている愛によって為すのである。これに関連した意義
ではこの誡命は、孤児はその保護者を敬わねばならぬことを意味している。」 (ノ∀`)アチャー
https://twitter.com/anonymous201504/status/1047696210545405952
アノニマス ポスト@anonymous201504
和田政宗議員「教育勅語を教育現場で活用すればとても良い道徳教育になると思いますが?」
→ 前川喜平「教育勅語の中には今日でも通用するような内容も含まれている」26年4月の参院文教科学委員会でのやり取り
前川喜平「教育勅語の中には今日でも通用するような内容も含まれている」
https://hayabusa9.5ch.net/test/read.cgi/news/1538622044/
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) 自衛隊に戦争やってもらい自分たちは米の飯??
それでは1000%必敗rou
だね
敗戦国民としての運命はどうなると思う?
まさか無事・例外という訳にははいかないよ wwwww
先の戦争はアメリカが占領してくれたからよかったようなものの
もしも、ロシアだったりしたら奴隷以下にこき使われただろうな
それでも、自衛隊まかせで
自分たちはコメのメシで逃げられると思うの怪? 【海外の反応】より
中国人のコメント
世界の誇りはアメリカ。アジアの誇りは日本。俺たちも頑張らんと。
日本の一番重要な転換期は明治維新だ。そこから中国はあらゆる面で引き離された。中国人は千年単位で内乱に明け暮れてばかりで嫌になる!
ハッキリ言って、アジアの真の巨人は日本だよな。
日本がアジアの光かと問われれば、まぁそうだろうと思う。 +692
やっぱり色々な面で制度が整ってるのが大きいのかな。 日本の敗戦利得者在日が何やら未練がましく言ってるが、そんなものはどうでもいいとして、
柴山文科相の教育勅語について言ってることは別に何の問題もない。
憲法と同じで教育勅語も護憲派がたんに触れたことに怒って見せているだけ。
ただのウォール教の信者たちが騒いでいるに過ぎないw
これもカネもらって護憲のフリやってるのがほとんどだろうがなwチャンチャラ可笑しいよwww >>420
ちなみに学校では徳を教えてません
上下関係や郷に従う人間が偉い人になるのが日本
アメリカは世の中のために多大な貢献をした人を偉いと言う 【海外の反応】より超抜粋
中国人のコメント
日本はアジアの龍。
パッとしない他のアジア諸国はエビかカニ程度が関の山。
もし日本がなかったら、アジアはぶっちゃけロクでもないよな。。。+40
日本はアジアの誇りだ! 彼らは唯一白人と張り合える有色人種!
中国も100年かけて日本のような国を目指そう! +25
この前出張先の日本から戻ってきたばかりなんだ。
実際にあの国の姿を見て、どれだけ凄い国かを思い知った! 教育勅語の内容には何の問題もない。パヨクはなんで騒いでんの?
教育勅語の十二徳
孝行 子は親に孝養をつくしましょう
友愛 兄弟・姉妹は仲良くしましょう
夫婦の和 夫婦はいつも仲むつまじくしましょう
朋友の信 友達はお互いに信じあって付き合いましょう
謙遜 自分の言動を慎みましょう
博愛 勉学に励み職業を身につけましょう
知能啓発 知識を養い才能を伸ばしましょう
徳器成就 人格の向上につとめましょう
公益世務 広く世の人々や社会のためになる仕事に励みましょう
遵法 法律や規則を守り社会の秩序に従いましょう
義勇 正しい勇気をもってお国の為に真心を尽くしましょう さすが柴さん真っすぐ一本気で頼もしい。
案の定在日やパヨク、マスゴミが発狂しとるのが心地よい^^ 天皇陛下「戦争やりたいなら自民党の中でやりなさい。殺し合え〜w」 >>438
政権に批判的な人ですら一部内容の普遍性を認める教育勅語w >>442
今、と口にした瞬間から過去になる、これは屁理屈のようだが
真実なのだ。我々は過去を生きている。今を恣意的に
拡大解釈してるだけなのだ。 柴山は考えが浅すぎる。
モノを考えていない。
浅はかな人間が保守を語るな。
保守の恥。 今は教育勅語なんて検索すればすぐ読めるんだから印象操作とか陰謀論とかしても意味ないわ
大体の人は教育勅語読んでも軍国主義の印象受けないと思う >>4
俺にとってはそうだな。
違うならさっさと出ていってもいい、帰る場所は無くなるけどな。
もちろんしぶしぶ戦ってもいい。守れるかどうかは運次第だが。 憲法、教育基本法の範囲内でのアレンジならセーフだろう。 >>454
平和主義だってドイツが軍事力を蓄えてWW2を起こすきっかけになってる。
最近だと北朝鮮の核開発な。平和主義が戦争を起こす、というのは
一面の真実をついてる。 >>4なわけないだろ、こんな若者の自殺が多い国の何がいいのやら >>407
>日帝は特に酷いことはやっていない
酷いことやっていなくても、「敗戦国」「敵国」として扱われているの。
まず、この現実を変える気があるの? >>1
守るのは天皇家じゃなくて皇國だと思うけど、これは解釈の違いか? まあ、そんなもんでしょ。国際標準です、問題有りません、どこの国でもはじまったら戦います。 >>448
教育勅語の内容って、その徳目リストが本質てはないよ。 「臣下であるきみたち国民」
最近これを忘れてる右方面の人が多いけどどうなってんの? >>460
柴山みたいのは単なる懐古趣味。
保守でも右翼でもない。
ただのアホ。 >>465
臣下は意思のない下僕ではない。帝が判断を誤ってると
思えば諫言するのが当たり前、って感じだろ。
そういう例は洋の東西を問わずあるはず。 >>464
どれが本質かはその時の日本人が決めるだろ。
少なくとも
お前の意見=日本人みんなの意見
じゃない。 >>464
時の天皇が臣下たる日本国民に訓示する権力構造みたいなのが
気になって気になって夜も眠れない人たちもいるだろうから、
通りすがりの人Aがこう言いました、どう思いますか形式で
教科書に載せればよいw >>461
>酷いことやっていなくても、「敗戦国」「敵国」として扱われているの。
横レスで悪いがw
戦勝国が作った国連での日本に対する認識の事を言ってるのか?
で、ヒトラーの「我が闘争」が例えとして出てきたのか?
それと、現状で柴山大臣の発言に反発するような各国首脳のコメントはあるか? 勅語とは天皇が国民(臣民)に対して下される言葉。
大日本帝国憲法時の話であって、戦後憲法では国民が主権者で天皇は象徴だから勅語なんて存在しない。
今時勅語なんてもんを引き合いに出すのは時代錯誤も甚だしい。
ただ道徳教育は大切だから、指針を決めるのはいい事。 なんか悪意ある翻訳だとは思うが
中世臭いのは確かだ
特に不磨の大典意識の原因になってるここ
>もちろんのことだけれど、ぼくが制定した憲法を大切にして、法律をやぶるようなことは絶対しちゃいけません。
近代的立憲主義を擁するリベラル保守ならば、国民が自ら制定した憲法でないと否定するんだよね >>465
臣下は奴隷って意味じゃないし別に良いんじゃないの。
日本はお隣の国みたいに、トップが国民のことを
愚民と書き記してた歴史じゃないからね。 もしかして前川はネトウヨ?w
【前川聖人のお言葉】前川喜平元文科事務次官「教育勅語の中には今日でも通用するような内容も含まれており活用することは考えられる」
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1538646298/ 当然のこと
老若男女問わずそれぞれの立場で奉仕しなければいけない。
それとも反対しているパヨク等は布団をかぶって震えているのか。 >>461
G7の敵国って主にアラブと中国とロシアだろ
お前は何十年眠っているんだw 野党はコイツがワザと言ってるのが分からないの?コイツらは国民に真っ当な憲法改正議論なんてやらせるつもりはないんだよ。だから、こうやって馬鹿が食いつく分かりやすい餌をまいているんだよ。 >>472
有史以来の人間の知恵を利用して、われわれは日々生きている。
普遍性のある知恵に時代錯誤も糞もないよ。 >>472
>時代錯誤も甚だしい。
>ただ道徳教育は大切だ
違うんだよ。
順序が逆なんだ。
「道徳教育」を否定され続けてきたから「教育勅語」を持ち出すようになっただけ。
しかしまあ、日本人の道徳観、倫理観ってのは戦前より遥かに向上してるんだよね。凶悪犯罪だって減ってる。
だから、ここで問題にされてるのは「国家、朋友を護る意識」だけなんだよ。
その為に「教育勅語」を持ち出している。
その観念が諸刃の剣だってことは解ってる。だが反日な奴等が悔い改めない限り国家を護る概念として「教育勅語」が有効なものとして扱われていくだろうね。
それは因果則だから諦めるしかないんだよ。
日本人に「国家、朋友を護る意識」を持たせることは必要なんだからさ。
安倍政権が絶対安全地帯に居られるのは国民の過半数がそう考えてるからなんだよ。
ま、「教育勅語」なんか引き合いに出さずに済めば良かったんだけど、その議論さえ許さない勢力が居るんだから仕方ない。 >>132
日本国憲法においても個別的自衛権は認められている
そんな基本的なこともわからないのが低能ネトウヨなのだ >>478
www
ID:qD+INLEU0から返答があったら俺が言ってやろうと思っていたのにwww
現状で喚きそうなのが中国と韓国くらいかな?w
この二つの国が言ってきても無視していいレベルだねw >>192
おまえの答えは「訳す能力がありません」ということだな。
だったら最初からイキるな。
そしてネトウヨの知能とはそんなものだと知れ。 新・旧約聖書、コーランだって道徳教育に使えるはずだし、実際使ってる人々が世界中に
たくさんいる。教育勅語がダメな理由がない。 >>199
おまえは一部だけを切り取って惨めな言い訳をしているにすぎない
主語が臣民である以上、どんな言い訳も無効だ >>109 >>489
うん、まず主語が国民じゃなく臣民だからな 「はっきりいうと、戦争が起こったりしたら、勇気を持ち、日本共産党のために奉仕してください」 >父母を敬い、兄弟は仲良くし、夫婦は喧嘩しないこと。
>そして、友だちは信じ合い、何をするにも慎み深く、博愛精神を持ち、勉強し、仕事のやり方を習い、
>そのことによって智能をさらに上の段階に押し上げ、徳と才能をさらに立派なものにし、
>なにより、公共の利益と社会の為になることを第一に考えるような人間にならなくちゃなりません。
>もちろんのことだけれど、ぼくが制定した憲法を大切にして、法律をやぶるようなことは絶対しちゃいけません。よろしいですか。
教育において大事なところはここだから現代版にって言う事なんだろうけど
あえて変える可能性のある箇所を騒ぐのが左翼だわな >>488
君は日本国憲法を知らないのかなあ?(大爆笑)
「天皇は日本国および日本国民統合の象徴」なんだよ。
「臣民」ってのを現代語訳にするなら「日本国の民」だろう?(笑)
それに無効とか有効とかの話をしてるんじゃないよ。
繰り返すが「日本国、朋友を護るための理念」として教育勅語が存在していた。
それに変わる理念を打ち出せない限り教育勅語を引き合いに出されるのは当たり前なんだよ。
まずは対案を出さないとな。
だから君みたいな「対案無き反対」をしてる立憲なんか沈んでしまい、安倍政権が絶対安泰で居られるんだよ。 あれれ?w
もしかして前川はネトウヨ?w
【前川聖人のお言葉】前川喜平元文科事務次官「教育勅語の中には今日でも通用するような内容も含まれており活用することは考えられる」
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1538646298/ >>491
そういう事。
戦前の大日本帝国憲法では天皇が絶対者、共産党では軍隊(人民解放軍)を持っているのは共産党で実質なんとか委員長みたいな奴が政治的トップ。
どちらも民主主義とは相容れないものだ。
懐古趣味と日本共産党は日本国民の敵。 昔から教育勅語の是非については賛否の論があったのに何を今更
否定派は天皇崇拝思想が強いから駄目という事だし
肯定派は現代語訳での12の徳目は、日本の伝統的道徳観が込められており、一種の模範となるものがあってもいいのではないかと言う意見
こんか冒頭文だけの意訳では何とも言えんだろ
明治に書かれたものである以上、現代日本にそぐわないものもあるし、未だ通用するものもある、というだけのお話し ・
>>490
国民も
臣民も 全く同じだろ・・・・・・・・・・・・・・だって 世襲の能無し キチガイ =安倍が 日本自体を 私物化してるんだから。
その
世襲キチガイが 国民を 管理してるってこと。
■
しんみん
【臣民】
君主国//////////(特に旧憲法下の日本)の国民。
くんしゅ
【君主】/////////世襲(せしゅう)によって位につく統治者。天子。王。 戦争で最後まで生き残るのは
総理大臣、大臣、軍のトツプ、天皇
ふつうのひとがまず死んでく >>498
つまり大日本帝国時代から民主的なプロセスを経て
教育勅語は作られた、ということだわなw
形式的に天皇が訓示してるだけで、中身は民主主義的議論の成果物。 ■
つまり
世襲がやりたい放題に 国民や民衆を 統制してれば それは 同じ。
たとえ
今の教育が教育勅語に戻ったのと同じ、
教科書は・・・・・・・・・・日本会議 フジ産経が作ります。ってこと。 >>493
繰り返すが「アレンジ」を許さないんだよ。奴等は。
教育勅語は「日本国および朋友を護るための理念」でしかない。
これは絶対的に必要な理念だよね?
ただし共同体を全面に掲げる形の理念は日本国では不向きなんだよ。同調圧力が強い民族だから諸刃の剣になりかねないからな。
だからこそ近代国家の枠組みの中で新たな「日本国および朋友を護る(愛国教育)理念」を作り上げるべきだったんだが、一定勢力はその議論さえ許してこなかった。 ・
全部
世襲がやりたいほうだい。そういう国の教育は 教育勅語になる。
勅語とは
そういう世襲が 口頭で発した意思表示すべて。
つまり
世襲のキチガイが
これやれ、って言ったら すべて それが教育の一環になるという原理。
世襲カルトの国、日本
すべて
日本会議が 決めます
その教科書は 当然 日本会議とサンケイ=育鵬社 です。 >>501
おいおいウヨク君。
そんな読みで大丈夫?
戦争になったら戦場で死ぬんだぜww >>504
だからさぁ、体張って国を守るって理解しかしてないわけだなウヨク君たちは。
外交でうまく調和を取れば、別に体を張らなくても国は守れるだろ? >>493
そんなものは捨て去るべきである。
教育勅語がゲンダイになんの役に立つ? >>505
世襲で構わないんだよ。
それで世界二位の経済大国になれたし、とりあえず(特定アジア以外の)他国から世界で愛されてる国家になったんだからな。常にベスト10に入ってるくらいやし。 まずはオナニーなんかやめて
子供をバンバン作って
富国強兵だな >>504
そういう教条主義、経典主義ってのは一神教的発想だから
日本人には本来そぐわないと思うけどね。海外から輸入した文物をアレンジ
するのが2000年間日本人がやってきたことじゃないのか。 >>1
【つまり、こういう話しなのです(民族対立・宗教対立)】(戦前なぜ、治安維持法が、必要とされたか……)
鳩山由紀夫「沖縄が日本と米国との双方から自立した政治と経済の発展をするために、玉城候補は勝たなければならない」 ネット「中国に…
https://fate.5ch.net/test/read.cgi/seijinewsplus/1538196838/
【韓国】 「日本製品使用は殉国烈士に恥ずかしい」〜ソウル市議員、ソウル公共機関に日本製品の全数調査要求★2[09/20]
https://lavender.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1537527046/
【朝日新聞】 韓国与党議員、旭日旗禁止法案を提出 「軍国主義の象徴」 「戦犯旗」
https://lavender.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1538470915/
【東京都】「ヘイトスピーチ団体や個人名公表」条例案提出へ
https://lavender.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1536752189/
在日コリアンの弁護士・金竜介「ヘイト対策法、保護対象が合法に暮らす外国人にとどまり限界がある」
https://fate.5ch.net/test/read.cgi/seijinewsplus/1537077548/
共産勢力・コミンテルン・労働貴族・マルクス主義・チュチェ思想
旧ソ連・中国共産党・北朝鮮・反日バ韓国(←すべて日本人を虐殺した国、軍事侵略・拉致・テロ活動・暴力革命・核ミサイル・通名制度・ヘイト法や条例……)
親北派・日韓ロウソクデモ隊・文大統領
日本共産党・社民党・民進・立憲・希望・国民民主党・朝鮮学校・総連・民団
しばき隊と有田、シールズ、関西生コン、LGBT、自民党の石破、鳩山ルーピー……上げ出すときりがない >>513
発想が古いなww
国際化の時代に、如何にも復古主義だろ。
安倍の考えが同じじゃないか。
戦後の日本よりも戦争をやってた時代の日本の方がいいとでも?
何もわかっちゃいないねww >>506
こういう不誠実な輩は議論に参加しないでほしい。
教育勅語は民主的プロセスのもと作られた、に対する
意見が戦争になったら戦場で死ぬ、だからw議論に値しない。 ■
つまり
教育勅語とは
世襲の天皇に代わって、
全く同じ
政治を世襲で私物化してる
世襲の安倍や日本会議が、 天皇になりかわり、口頭で 意思表示して それを教育として教えるすべての事。
それを義務化する行為。
つまり
世襲だから 許される カルトな原理。
世襲は美しい
世襲はあらゆるものに あらゆる人に あらゆる制度に 優越する 独裁と先制な国の 公理。 >>508
> 外交でうまく調和を取れば、別に体を張らなくても国は守れるだろ?
あんたは日本人じゃないから、そんな見当外れなことを言う。
調和なんか取れない。そんな国があるんだよ。
あんた、韓国と日本が調和なんか取れると考えてるのか?ならば単なるキチガイだぞ >>518
オレのことよりもまず自分自身が誠実なのかどうか、点検すべきだな。
民主的プロセスってのがわかってないんじゃないか? >>5
即位遊ばされる皇太子殿下と雅子妃、愛子様のために命を捨てろ。 >>520
何を言ってるんだ?
普通の日本人なら戦場で死にたくはないだろ。
オマエって、戦場で死んでもいいの?
まぁ、日本会議の連中が「日本の若者は国のために命を捧げよ」って言ってるようだけどね。
オマエらって、結局日本会議の連中に煽られてるだけなんだよww >>521
この場合は専門家が自由な議論を積み重ねて
結論を出したことを民主主義的議論と呼んでいる。
これが非民主的だというなら、今の学習指導要領も
非民主的だ。なぜならば我々国民は文科省の役人を
選挙で選出していない。 ■
世襲が
その頂点で すべてを 管理するから、その 末端の一般市民は すぐ上の 偉い人々のために 積極的に犠牲になる義務がある
というもの
つまり
底辺の国民ほど 自らを犠牲にして 奉仕する・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ねずみ講的 自己犠牲の論理。
日本は
世襲カルトの 安倍たち日本会議が 天皇家に成り代わって すべてを 口頭で勝手に 命令できる。
それが
教育勅語。
の
利用法。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています